شاید اصطلاح CEFR به گوش شما خورده باشد، در غیر این صورت حتما با روش طبقه بندی سطوح زبانهای اروپایی آشنا هستید. روشی که حروف و اعداد برای تعیین سطح زبان آموزان استفاده می کند (A1, A2, B1, B2, C1, C2). اصطلاح CEFR مخفف عبارت Common European Framework of Reference for Languages به معنای “چارچوب اروپایی مشترک مرجع برای زبان‌ها” است. چهارچوبی که کشورهای اروپایی برای تائین سطح توانایی های زبانی از آن استفاده می کنند. در این مطلب می خواهیم در رابطه با این چهارچوب صحبت کنیم و چهارچوب کلی سطوح آن را بررسی کنیم.
هدف از ایجاد CEFR چه بود؟
هدف از ایجاد CEFR ایجاد یک چهارچوب مشترک و استاندارد برای اندازگیری مهارت و دانش زبانی افراد است. این چهارچوب به سازمان ها و موسسات مختلف کمک می کند بدون نیاز سنجش مجدد از توانایی های زبانی افراد (به ویژه مهاجرین و درخواست کنندگان تحصیلی) مطلع شوند.
CEFR مهارت های زبانی را به چهار بخش مجزا تقسیم می کند: دریافت (شنیدن و خواندن)، ساخت (صحبت کردن و نوشتن)، تقابل (کلامی یا نوشتاری) و تبدیل (ترجمه کلامی یا نوشتاری). یک زبان آموز می تواند ترکیبی متفاوت از هر یک از این مهارت ها را داشته باشد. اما برای نشان دادن ساده مهارت های کلی زبان از حروف C2, C1, B2, B1, A2, A1 استفاده می شود.
سطوح مطرح شده به وسیله حروف چه مقداری از مهارت را نشان می دهند؟
جدول زیر به صورت خلاصه میزان مهارت زبان مورد نیاز برای کسب هر سطح را نشان می دهد. طبیعتا هر قدر از سطح A1 به سمت C2 حرکت کنید میزان توانایی های درخواستی بالاتر می رود.
| گروه سطح | نام گروه سطح | سطح | نام سطح | توضیحات |
|---|---|---|---|---|
| A |
Basic user (زبان آموز اولیه) |
A1 | Breakthrough or beginner (مبتدی) |
|
| A2 |
Way stage or elementary (ابتدایی) |
|
||
| B |
Independent user (زبان آموز مستقل) |
B1 |
Threshold or intermediate (متوسط) |
|
| B2 |
Vantage or upper intermediate (فوق متوسط) |
|
||
| C |
Proficient user (زبان آموز مسلط) |
C1 |
Effective operational proficiency or advanced (پیشرفته) |
|
| C2 |
Mastery or proficiency (فوق پیشرفته) |
|
مقایسه سطوح CEFR با سطوح آزمون های استاندارد زبان
جدول زیر به شما نشان میدهد نتایج امتحانات رایج زبان های دنیا، چه سطحی از چهارچوب CEFR را نشان می دهند.
| نام زبان | نام مدرک | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| چینی ماندارین | Chinese Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK) | HSK Level 3 | HSK Level 4 | HSK Level 5 | HSK Level 6 | — | — |
| چینی ماندارین | Test of Chinese As A Foreign Language (TOCFL) (Taiwan) | TOCFL Level 1 | TOCFL Level 2 | TOCFL Level 3 | TOCFL Level 4 | TOCFL Level 5 | |
| آلمانی | Goethe-Institut | Goethe-Zertifikat A1 Start Deutsch 1 |
Goethe-Zertifikat A2 Start Deutsch 2 |
Goethe-Zertifikat B1 Zertifikat Deutsch(ZD) |
Goethe-Zertifikat B2 Zertifikat Deutsch für den Beruf (ZDfB) |
Goethe-Zertifikat C1 Zentrale Mittelstufenprüfung |
Goethe-Zertifikat C2 – Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS) Zentrale Oberstufenprüfung Kleines Deutsches Sprachdiplom |
| آلمانی | TestDaF | TDN 3—TDN 4 | TDN 4—TDN 5 | ||||
| انگلیسی | Anglia Examinations | Preliminary | Elementary | Intermediate | Advanced | Proficiency | Masters |
| انگلیسی | TrackTest | A1 (Beginner) | A2 (Elementary) | B1 (Pre-Intermediate) | B2 (Intermediate) | C1 (Upper-Intermediate) | C2 (Advanced) |
| انگلیسی | iTEP | 1-2 | 2.5-3 | 3.5 | 4-4.5 | 5-5.5 | 6 |
| انگلیسی | IELTS | 2.0 | 3.0 | 3.5-5.5 (3.5 is the margin) | 5.5-7 (5.5 is the margin) | 7-8 (7 is the margin) | 8.0-9.0 (8.0 is the margin) |
| انگلیسی | TOEIC | 60 – 105 (listening) 60 – 110 (reading) | 110 – 270 (listening) 115 – 270 (reading) | 275 – 395 (listening) 275 – 380 (reading) | 400 – 485 (listening) 385 – 450 (reading) | 490 – 495 (listening) 455 – 495 (reading) | |
| انگلیسی | TOEFL (IBT) | 10-15 (speaking) 7-12 (writing) |
42-71 (total) 4-17 (reading) 9-16 (listening) 16-19 (speaking) 13-16 (writing) |
72-94 (total) 18-23 (reading) 17-21 (listening) 20-24 (speaking) 17-23 (writing) |
95-120 (total) 24-30 (reading) 22-30 (listening) 25-30 (speaking) 24-30 (writing) |
||
| انگلیسی | TOEFL ITP | 337 | 460 | 543 | 627 | ||
| انگلیسی | TOEFL Junior Standard | 225-245 (listening), 210-245 (language form), 210-240 (reading) | 250-285 (listening), 250-275 (language form), 245-275 (reading) | 290-300 (listening), 280-300 (language form), 280-300 (reading) | |||
| فرانسوی | CIEP / Alliance française diplomas | TCF A1 / DELFA1 | TCF A2 / DELFA2 / CEFP 1 | TCF B1 / DELF B1 /CEFP 2 | TCF B2 / DELF B2 /Diplôme de Langue | TCF C1 / DALF C1 / DSLCF | TCF C2 / DALF C2 / DHEF |
| فرانسوی | Frantastique Certification | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| ایتالیایی | CELI | Impatto | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ایتالیایی | CILS | A1 | A2 | Uno | Due | Tre | Quattro / DIT C2 |
| ایتالیایی | PLIDA (Dante Alighieri Society diplomas) | PLIDA A1 | PLIDA A2 | PLIDA B1 | PLIDA B2 | PLIDA C1 | PLIDA C2 |
| ژاپنی | Japanese-Language Proficiency Test (JLPT) | N5 | N4 | N3 | N2 | N1 | – |
| روسی | ТРКИ – Тест по русскому языку как иностранному (TORFL – Test of Russian as a Foreign Language) | ТЭУ Элементарный уровень | ТБУ Базовый уровень | ТРКИ-1 (I Cертификационный уровень) (1st Certificate level) | ТРКИ-2 | ТРКИ-3 | ТРКИ-4 |
| اسپانیایی | DELE | A1 | A2 | B1 (formerly “Inicial”) | B2 (formerly “Intermedio”) | C1 | C2 (formerly “Superior”) |
۲ دیدگاه. نظر بدهید
[…] ایم. البته برای استاندارد سازی آموزش چهارچوب هایی مثل CEFR ساخته شده اند. در تحقیقی که ما برای نوشتن این مطلب از آن […]
عالیه متشکر